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三、高校教辅人员面试题（实验员，实验室技术人员）及答案（专业题28问）
第一题：请谈谈您对报考岗位的主要职责和素质要求的理解？并以事实证明您符合岗位要求。
第二题：作为高校行政人员必须发挥协同育人的作用。请你结合报考岗位，谈谈在实际工作中应如何做到这一条?
第三题：小李是某高校实验室的辅助人员，觉得实验室的工作不受领导不重视，从事的都是琐碎的事，导致小李工作积极性不高。你觉得小李应该怎么办？
部分内容节选：
作为教辅人员都有自己的岗位职责和分管领导，有人认为只需要做自己岗位职责的事情就可以了。有人认为其他部门的事情也应该做，你怎么看？
我认为这两种观点各有其合理性与局限性
首先，聚焦本职工作有利于提升专业能力。教辅工作涵盖教学资源管理、教学设备维护、考试组织安排等多个领域，每个岗位都有其特定的专业技能要求。若教辅人员能全身心投入本职工作，深入钻研业务知识，熟练掌握工作技巧，就能成为该领域的行家里手。例如，负责教学设备维护的教辅人员，若专注于此，能及时精准地排查和解决设备故障，保障教学活动的顺利进行，为教学质量提升提供坚实支撑。
其次，专注本职有助于提高工作效率。当教辅人员明确自身职责，将精力集中于特定工作任务时，能够避免因精力分散而导致的工作失误和拖延。以教学资源管理岗位为例，工作人员若能专注于教材征订、资料整理与分发等工作，就能确保教学资源的及时供应和合理配置，使教学工作有序开展。
然而，主张只做本职工作也存在一定弊端。一方面，可能导致部门间协作不畅。教辅工作是一个有机整体，各个部门之间相互关联、相互影响。若每个教辅人员都只关注自己的“一亩三分地”，对其他部门的工作不闻不问，当遇到涉及多个部门的综合性任务时，就容易出现推诿扯皮的现象，影响工作的整体推进。例如，在组织大型考试时，需要教学资源管理、考场安排、监考人员调配等多个部门协同合作，如果各部门之间缺乏沟通与配合，就可能导致考试组织混乱。
另一方面，不利于个人的全面发展。在现代教育体系中，教辅工作对人员的综合素质要求越来越高。只局限于本职工作，会使教辅人员的知识面和技能范围变得狭窄，难以适应不断变化的工作需求。而且，缺乏跨部门工作经验，也会限制个人的职业发展空间。
为了实现教辅工作的良性发展，我们需要采取一系列措施来平衡本职工作与其他部门事务的关系。
第一，强化团队协作意识。学校可以通过组织团队建设活动、开展协作培训等方式，增强教辅人员之间的沟通与交流，培养大家的团队精神和协作意识。让每位教辅人员都认识到，只有相互支持、相互配合，才能共同完成学校的教辅工作任务。
第二，建立合理的分工与协作机制。明确各部门和各岗位的职责范围，同时制定跨部门工作的流程和规范。当遇到涉及多个部门的工作时，能够迅速确定责任主体和协作方式，避免出现职责不清、工作重叠或遗漏的问题。
第三，鼓励教辅人员参与跨部门项目。学校可以根据工作需要，设立一些跨部门的项目或任务，鼓励教辅人员积极参与。通过参与这些项目，教辅人员可以拓宽自己的工作视野，学习其他部门的工作方法和技能，提升自己的综合素质。
第四，完善考核评价机制。在考核教辅人员的工作绩效时，不仅要关注其本职工作的完成情况，还要考虑其在团队协作、跨部门工作中的表现。对积极参与跨部门工作、为团队协作做出贡献的教辅人员给予适当的奖励和表彰，激发大家的工作积极性和主动性。
总之，教辅人员既应专注本职工作，提升专业能力和工作效率，也应积极参与跨部门协作，实现个人的全面发展和学校的整体目标。
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